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            《声律启蒙》二冬教学设计(第二课时)

            时间:2018/9/28栏目:二年级语文教案

              《声律启蒙》二冬教学设计(第二课时)

              (一)、学习目标

              1、通过学习和诵读,学生能够正确、熟练、有感情地诵读课文,达到熟练地背诵课文。

              2、通过借助教材注释,自主学习和小组合作学习,结合教师的点拨与讲解,了解联句的对仗方法,以及知道属于"冬"韵的都有哪些字。

              3、在多种读中感悟句子对仗的方法,在反复读中领会课文的文化内涵。

              (二)、教学过程

              一、激趣导入。

              出示图片,引入故事《登幽州台歌》。

              二、音读。把课文读通顺。

              1.学生自由读课文。(积极主动地读)

              要求:自由读,轻声读,读准字音,字正腔圆。

              方法:不会读的字或读音把握不准的字,看注释找拼音或查字典解决。还可以在小组内请教解决。

              2.学生小组(四人一小组)内读。

              要求:一人读,三人听,正音。读通,读顺,扫除读音障碍。

              方法:先让后进生读,大家正音。再让小组内的小老师示范读。

              3.全班交流读(激发学生的情感,使学生激情饱满,奋发向上地读)。教师指导学生诵读断句的方法。

              要求:熟读全文

              方法:(1)轮流读,你一句我一句地读。可以是同桌对读,师生对读,男女生对读,小组与小组对读,大组与大组对读,也可以是单人与众人对读等,利用多种形式读。轮流读上一联句,对出下一联句。

              (2)学生领读(榜样效应,规范学生经典诵读)。让音色好,普通话好的学生,朗读方面有特长的学生在班内领读。

              (3)齐读:学生一齐读,熟读成诵。

              三、意读。领悟联句中的词的对应,理解课文大意。

              要求:读中领悟联句中的词的对应。

              方法:(1)读上一联句,对出下一联句。

              (2)找出联句中的对应词。

              (3)借助教材注释与工具书,理解课文大意,先自主学习,

              1.教师介绍文中的人物故事及发生事件的背景。

              2.教师点拨与讲解,你在读每一句的最后一个字时,发现什么规律?

              四、情诗。领会课文的文化内涵。

              1.思考:从陈后主与汉中宗、曹植与刘勰的故事中,你得到了那些启发?

              五、美读。以赏析的眼光读课文,充分调动学生学习经典的积极性。

              1.合读:同桌合作读。对读、击掌读等,在两人游戏中读。

              2.赛读:开展各种形式的比赛读。读出气势,读出感情。

              3.全班配乐诵读。

              板书设计

              陈子昂登幽州台

              对仗工整(上联与下联 ):

              单字对:仁——义

              双字对:芙蓉——芍药

              三字对:陈后主——汉中宗

              五字对:柳塘风淡淡——花圃月浓浓

              七字对:春日正宜朝看蝶——秋风那更夜闻蛩

              十一字对:战士邀功,必借干戈成勇武

              逸民适志,须凭诗酒养疏慵

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