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            家长会学校领导发言稿

            时间:2016/5/19栏目:会议发言

              家长会学校领导发言稿

              每年都要开家长会,总希望与家长达成共识。许多家长都是为考分而来的,我的关注点不在这里。今天的家长会,我又要说以下问题,不知诸位家长是否接纳。

              一、为什么大学好不等于人生好

              上一流大学,接受的教育更好,能与素质更好,智商更高的人在一起,将来的人脉会更好,自己的素质提升也会更好,但这只是大多数。真正决定人生的是综合素质,是素养,不是大学。

              最近,有一个现象让我久久思考。有两位10年前一流大学的毕业生,为了照顾家庭,回到黔西南工作,一个是清华大学毕业,一个是浙江大学毕业。当时,黔西南能有全国顶尖大学毕业生回家工作,非常罕见,两位都是该部门的最高学府来的高材生,刚来时领导都十分重视,都是重点培养对象。可两人虽然学识广博,可都有共同的短板,性格内向,见人不会主动打招呼,不爱说话,不善沟通,缺少协调能力,让领导想扶也扶不上来,至今还是一位普通工作人员。xx书院首届毕业生,如今有的在上海每年上交的个税近百万元,有的可在大城市自办高科技工厂。

              巧就巧在,这位浙江大学毕业生的上级分管副局长,正好是高中毕业比他晚五届的师妹,师妹晚五届毕业已成副县级,他连股级都不是。

              考上好大学,家长光荣,学校光荣,可10年后,20年后呢?我们是要眼前还是要未来?

              二、为什么我们要坚持3·5·1

              "3"指三热爱:热爱祖国,热爱家乡,热爱母校。用意在于培养有爱心的未来公民。试想,一个人连爱心都没有,他将来能干好什么?

              "5"指五学会: 即学会做人、学会学习、学会生活、学会管理、学会创新。

              遗憾的是,许多家长只重视了"学习",甚至只重视了考试成绩,其它素质都被淡化。仅有学习好,就算考上好大学,将来又能有多大发展?

              "1"指至少要有一项特长,要学有创见。

              "3·5·1"素质,是任何时候、任何国家、任何社会都需要的,是自身发展立于不败之地的素质。

              我们家长都重视了,都配合了?有个别学生,见到人连招呼都不会主动打一个,这样的人无论成绩再好,人生不会好。不会打招呼,源自于家教。

              为学生一生负责,为民族未来奠基。我们在坚持不懈,一年又一年,用主题月的形式推进,虽然改变了大多数,仍然难以唤醒极少数。寻根就底,家庭教育有问题,少数学生价值观有问题。

              三、为什么又要"八育并举"

              我们的八育是指:德育、智育、体育、美育、动育、食育、境育、心育。

              1、德育:以德本为,以德立身,以德修养,以德育人,立德树人。它的重要性,未心都意识到。

              2、智育:我们的智育是在高效课堂、智慧课堂、养人课堂、学会学习等举措下的新智育。智育,家长都很关心。

              3、体育:强身健体,没有强健的身体,其它再好也枉然,但许多家长不重视。

              4、美育:艺术教育,学科美、校园美、心灵美、行为美等。家长又都重视吗?

              5、动育:劳动育人与活动育人。热爱劳动已被不少学校淡化了,劳动育人已被不少家长轻视了,我们在坚持着。活动育人在我们的校园里不仅丰富多彩,还很有特色呢!它的重要性未必每个家长都认识到位。

              6、食育:饮食卫生、饮食习惯、饮食与健康的教育。多数家庭未引起重视的问题呢!国家不要求做的教育,我们要为学生未来负责。

              7、境育:环境育人。人文环境、绿色环境、校园环境、硬环境、软环境。环境育人被我们推到了一个新的高度。

              8、心育:心理健康教育。成由心生,败由心来。病由心生,病由心弃。人生成功的大半凡心理素质决定。

              国家教育方针中提的"德、智、体、美全面发展",我们提出"八育",在全国都是超前的,是独一无二的。这是居于我提出的新生命观"让生命延长,让生命舒展"后推出的。

              让生命延长:活过80岁,才是人生的下寿,才算合格的xx书院人;活过90岁,才是人生的中寿,才算良好的xx书院人;活过100岁,才是人生的上寿,才算优秀的xx书院人。我们要把xx书院人的人均寿命超越全国人均寿命的15年。

              让生命舒展:培养"向上、向善、向美"的xx书院人;培养"家乡情怀,中国灵魂,世界胸襟"的xx书院人;培养"明天xx书院以我为荣"的xx书院人;培养"幸福快乐、xx心态、志向高远、弘毅之志"的xx书院人,才能让生命舒展。

              让生命延长,让生命舒展,不是件容易的事呢!需要学生、家长、学校同向而行。需要xx书院人将"八育"内化于心,外化于形。亲爱的家长,你愿与我们一道推进"八育"吗?

              四、近看高考远看素养

              尽管有不少Y记者、Y学者在批判高考"一考定终身",但他们是"弹花匠",他们想不出更好的办法代替高考,或者说一旦用他们的办法就要失去公正,中国就要出大问题。高考最大的贡献就是公正,未来还得有高考。高考决定你孩子上什么大学,就概率而言,大学不同,未来不同。素养再好,没有高考这个平台,人生目标实现不了。但只抓高考,也很危险。

              决定孩子的未来能走多远,生命能舒展到何种程度,看核心素养。国家的教育正在从素质教育升华为核心素养教育,为什么要升华,是21世纪发展的需要。兴义八中早在六年前就在进行"高素养"探究,走在了时代前面。

              对核心素养,不同专家有不同的解读,我的理解是,人生重要的是"五大核心素质"

              1、价值观:人格、人品、人性、人德、做人等,都是由价值观确定的。

              2、思维素养:阅读理解能力,观察发现能力、探究研究能力、文字表达能力、组织管理能力、创造力、思辨力等,都由思维素养决定。

              3、人际素养:这是一个需要广泛合作、协作、沟通、组织、协调的社会,哪怕搞科研也如此。好的人际素养,让你左右缝源。

              4、学习素养:信息时代、知识经济时代、终身学习时代,能不能与时俱进,能不能快一步,能不能把握主动,看你的学习素养。

              5、生存素养:面对复杂多变的社会,面对复杂多变的人际,面对各种气候环境,面对许多不可测的未来,面对人生挫折,能否很好生存?看生存素养。

              这五大素养,你的孩子修炼得怎样,你都重视吗?讲来讲去,还是希望不要只关注学习,关注考分,要关注素养。

              五、怕就怕对素养不在乎

              我因出差,上次家长会给家长写了一封信,"助你成为优秀家长",信中讲到的"方、适、心",方向、方位、方寸、方法、方式、方略;适时、适宜、适当、适度、适合、适应;心态、心胆、心境、心路、心肠、心情;修身养性的"20个三";用好"八·二"定理;32句"修身养心"警句等。我听说有的家长拿去琢磨了、研究了,改变了家庭教育,有的家长看了、忘了、不在乎了。

              今天跟大家交流了大学与人生,3·5·1素质、八育并举、素养等话题。我们学校的教育,是情真意切地对学生、对家长、对社会、对国家未来负责的,是超前的,要达到预期效果,没有家长的积极配合,会大打折扣。怕就怕不在乎、不以为然。

              犹太人教子"特别狠心特别爱",中国人教子"特别溺爱特别害".为什么我们一些学生会无精打采,会毫无精气神,会近视眼度数越来越高,会长得白白胖胖却弱不禁风,会生活越来越好体质越来越弱,会分数在提高素质在下降,会自私狭隘在增强。xx心态在削弱。都是家长的溺爱、迁就、纵容、功利导致的。心底里是爱客观上害,我们的家教正在坑害孩子的未来,正在舍其重而取其轻舍其远而取其近,正在为孩子设置人生的绊脚石!身体、生命、体质、素质、素养,你真正静下来想了多少?孩子一生的发展你真的静下来想了多少?今天的家长会又会有多少家长在呼呢?

              我知道大多家长都是优秀的,但的确有少数家长在取其小而舍其大呢!我能唤醒多少家长呢?

              2016年5月7日

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